Trabajos semanales publicados en el blog grupal.

1.-¿Quiénes somos?
2.-Polémicas
3.-Suma y sigue
4.-Rallyes en España
5.-Entrevista: Cuando la educación se complica

Prácticas publicadas en el blog grupal

1.-Especial Multimedia
2.-Ejercicio práctico nº 3

Aprendizaje durante estas prácticas.


1. Poder ser claro, preciso y limpio en las entradas al blog, manteniendo una estructura y definición. Todo esto debido a poder enlazar las URL con el nombre de la web que deseamos enlazar. Poder introducir imágenes, vídeos, podcasts.

2. Ser capaz de utilizar una herramienta tan completa como Flickr, en el que puedes almacenar fotos para tenerlas organizadas.

3. Enseñar intereses a los lectores a través del uso de los links, añadir información útil para el entendimiento del tema.

4. Comenzar a ser más ágil en las páginas webs, saber en cada momento dónde estás y qué quieres hacer.

5. Saber llevar mi propio blog, añadiendo información donde tu quieras, de la forma en que tu desees y ser capaz de crear algo eficaz por tí mismo, compartirlo con los demás.

6. También, me he enterado a lo largo de las grandes horas metidas en buscar información complementaria a la información de la que tenia que hablar, conocer más sobre ellos.

7. Entender la jerga multimedia: podcast, RSS, widgets… Añadirlo y ser capaz de utilizarlo sin necesidad de volver a buscar su significado.

8. Poder ser capaz de explicar lo que se está dando y cómo hacerlo.

9.Concentrarme más en cómo decir las cosas. Comenzar a utilizar otro tipo de vocabulario, a informarme más sobre lo que me interesa, y a encontrar buenos blogs con los que compartir gustos. Muy importante para aumentar tu visión respecto a ir más allá de lo que es tu mundo, a descubrir nuevos intereses.

10. En gran medida, a trabajar en grupo, sentirte capaz de ayudar, que te ayuden, e intentar llegar a una conclusión cuando se presentan muchas respuestas y poco tiempo.

Videoblogs y Podcast

La práctica correspondiente al 9 de octubre en la que habia que realizar un trabajo incluyendo videoblogs y podcasts por error fue publicada en mi blog individual en vez del grupal.
Aquí esta mi práctica.

Ejercicio practico nº3

viernes 25 de septiembre de 2009
Ejercicio practico nº3
Interactividad de Control

Sitio web de ejemplo:Crea tu propia web
http://www.creatupropiaweb.com
Análisis:Aprende a crearte tu propia pagina web,programas,recursos,tutoriales,ayuda,foros
,javascripts,todo lo necesario para montar tu sitio en internet.


Interactividad de Feedback

Sitio web de ejemplo:Tuwebchat
http://www.tuwebchat.com
Análisis:Entra y chatea con la gente mas interesante de habla hispana. Conoce amigos de España, Perú, México, Chile y mas.

Interactividad de Productividad

Sitio web de ejemplo:Real Academia Española
http://www.rae.es
Análisis:Productora del diccionario de referencia de la lengua española

Interactividad de Creatividad

Sitio web de ejemplo:Ojo digital
http://www.ojodigital.com/.../26329-como-manipular-fotos-para-publicacion-online-
Análisis:Permite manipular y editar fotografias al gusto del usuario con caracter creativo.

Interactividad de Adaptabilidad

Sitio web de ejemplo:Segunda mano
http://www.segundamano.es
Análisis:Tu describes tus preferencias y lo que deseas adquirir, y mediante filtros la página te ofrece lo que buscas.

Interactividad de Comunicación

Sitio web de ejemplo:Elpaís
http://www.elpais.com
Análisis:Noticias de última hora y en español sobre la actualidad nacional, internacional
, economía, deportes, tecnología, cultura, sociedad, viajes y mucho más.

Recopilando entradas

Entradas septiembre:

Somos algo más.

Infórmate, no todo es diversión.

Entradas octubre:

Una campaña nada favorecedora.

¿Innovación o tradición? ¿Por qué te decantas?

Práctica: Análisis del especial [El Plan Bolonia] de [ElPaís].

Charlas con Tomás Yerro.

10 nuevos conocimientos.

Recopilación de las entradas

Para facilitarles la búsqueda de mis entradas personales en el blog, las voy a recoger todas en esta entrada:

Entradas de septiembre:

1. "Breve introducción al caos" de la adolescencia.
2. Un futuro prometedor en sus manos.

Entradas de octubre:

3. La solidaridad puede tener 20 años.
4. ¿Estudiar Vs. Promesa del deporte?
5. Práctica: Análisis del especial “Ruta Quetzal 2007” de El Mundo
6. Palabras de un gran joven.
7. Las 10 cosas que he aprendido con el blog.

10 nuevos conocimientos

Las pácticas de Comunicación multimedia, llevadas acabo durante las pasadas semanas, me han ayudado a comprender el lenguaje de Internet.

He podido mejorar mis habilidades de muy diversas formas y , en especial, mediante la realización del Blog grupas: ''I.N.G. : Integrantes de la Nueva Generación''.
Las resumiré en 10 puntos:

1- En primer lugar, he descubierto cómo crear un blog temático (pasos a seguir, elección de la temática a tratar, elaborar un título llamativo, posterior documentación, incluir ''tags'' y ''nubes de tags''...) y las ventajas que éste te puede aportar, en un presente e, incluso, para un futuro laboral.
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2- Otra de las características que hacen de un blog algo más atrayente, la incorporación de vídeos, audio y, por supuesto, fotografías a cada entrada, por medio de herramientas como Ivoox o Flicker.
Además de aprender a enlazar ''links'' a mi blog.

3-Aprender a manejar y actualizar mi blog,cuidando la periodicidad de mis publicaciones para que mi blog sea actual, y no aburra a los usuarios. Debe contar con entradas nuevas, como mínimo, cada semana, para transmitir tu pasión por el tema a tus lectores.

4- Navegar ''sin miedo'', con soltura, a la hora de buscar información en la red.

5-He aprendido ha poder juzgar por mi misma otras páginas webs, atendiendo a su nivel de interactividad. El interés de los usuarios hacia tu ''creación web'', tanto página como blog, debe serte de gran importancia.

6-Saber cómo poder registrarte en las diferentes ''redes sociales'' que abundan en Internet, aprender la utilización de nuevos programas y ''familiarizarte'' con ellos'''.

7- Ser crítica con la información que voy a añadir a mi blog, de forma que esta sea más interesante y relevante para el usuario.

8- Me ha ayudado a mejorar mi capacidad expresiva y creativa, a la hora de redactar cada entrada incluyendo materiales que sean útiles y llamativos.

9- De alguna forma, también, nos ayuda a responsabilizarnos con un trabajo que tenemos que entregar en un periodo limitado, con unos requisitos específicos... lo que nos aporta una formación en valores y responsabilidades.

10- Y, por último pero no menos importante, ha sido una forma excelente de cooperar en grupo, fomentando nuestro compañerismo, acercándonos a otras personas a las que hemos podido conocer y saber sus gustos...
Algo muy gratificante que valoras mucho al terminar este tipo de trabajos.

De todas formas, lo que en un principio parecía imposible (unas prácticas que me resultaban realmente difíciles), finalmente acabó siendo algo muy interesante y bastante divertido.

Charlas con Tomás Yerro

Para centrar el tema de la entrevista, he escogido a una persona a la que admiro enormemente. Mi ex-profesor de literatura universal Tomás Yerro. Profesor de la Universidad Pública de Navarra, del I.E.S. Plaza de la Cruz, columnista del Diario de Navarra, ex-profesor de la Universidad de Navarra... y persona muy influyente en temas que acontecen a la distribución de la cultura en Navarra (perteneció al departamento de cultura de Navarra)
Persona de gran nivel cultural y protagonista de numerosas experiencias tremendamente enriquecedoras.

Fanático de la lectura, de la enseñanza de sus conocimientos, los cuales transmite con gran maestría, destreza y cercanía en especial a sus alumnos, y muy comprometido, por tanto, con nosotros, los jóvenes.

Por ello, me pareció la persona adecuada para hablarnos de los jóvenes de hoy en día y de la influencia que ejercen los medios de comunicación sobre nosotros. Ya que, trata con muchos de ellos día a día y es colaborador en un periódico local, además de ser un virtuoso escritor.

Entrevista

M-Buenas tardes Tomás.
T- Buenas tardes Marta

M-La cuestión por la que te he citado, como te comenté, es hacer un análisis de la interpretación y campaña que han hecho los medios de comunicación de los jóvenes que nos movemos en estos difíciles tiempos. Una imagen generalizada que nos intenta englobar a todos, de los cuales, muchos, no nos sentimos identificados con ella.

Me gustaría saber su opinión como profesor desde hace muchos años
Persona que vives continuamente con jóvenes y además columnista de un medio de comunicación, el periódico Diario de Navarra.

T- Perfecto. Yo por mi parte sabes que estoy encantado de ayudarte. Comencemos.

M- ¿Cómo ves, según tu criterio,la influencia que ejercen, en términos generales, los medios de comunicación sobre la imagen de los jóvenes? ¿Qué mensaje te transmiten?
T-Según mi punto de vista, otorgan una imagen claramente distorsionada y muy incompleta. La sociedad solo es prevista de una serie de informaciones que acontecen a los jóvenes, pero no de todas.Sólo se entiende como noticia el suceso contado por los medios de comunicación, y en general, no suelen ser noticias muy favorecedoras para esta generación. Pero pasan muchas cosas en la vida de nuestros jóvenes que no son contadas.
Lo que interesa en lo morboso, lo''desgraciado''....ya que lo que se busca es atraer al público con cuestiones polémicas.

Los jóvenes no estáis abocados al fracaso, de ningún modo. Existen muchos aspectos positivos en vuestra formación:
-Tenéis iniciativa y grandes oportunidades en el ámbito de vuestros estudios (posibilidad de salir al extranjero a trabajar o a formaros, de múltiples tipos de estudios superiores...).
-Hay muchos estudiantes que también trabajan trabajan, y para mi gusto, esto es un aspecto admirables.
-También, existe la formación no reglada (a base de cursos, seminarios, charlas...), que no se tiene en cuenta y que interesa mucho a los jóvenes. Aunque se diga lo contrario, estudian muchos más jóvenes que antes.
-Poseen un dominio de otras lenguas increíble lo que, en el mundo globalizado en el que vivimos, es fundamental, y se fomenta en gran medida gran importancia y muy fomentado.
-Así, casi todos, tenéis la posibilidad y la inquietud de llevar a cabo múltiples viajes, por temas de formación académica, de salidas laborales o por simple ocio (algo que se fomenta desde muy pequeños: con intercambios, cursos de verano en el extranjero...).

Por otro lado, hay una gran cantidad de la población juvenil implicada en el voluntariado y en cantidad de labores sociales( algo que a mí me ha tocado muy de cerca). Jóvenes que no salen a la calle y no cuentan su experiencia, ya que no les interesa el ''famoseo''. No es una tarea que llame la atención, x eso no tiene reflejo en los medios de comunicación, sino que, los aspectos que sí se convierten en noticias, para los dueños de estos medios, deben ser hechos polémicos como jóvenes sin formación (holgazanería), incomunicación y violencia, drogas y bebida (que, de alguna forma, se convierte en una huida de la propia realidad), interesados solo en el sexo....Realidades que son un tópico relacionado con los jóvenes desde la antigüedad, no solo desde ahora. Una realidad que, por lo tanto y desde mi punto de visa, no puede ser globalizada.

En estos medios de comunicación, especialmente en los periódicos, los jóvenes no encuentran un espacio dedicado exclusivamente para ellos, no encuentran una información que sintonice con sus valores y sus intereses, razón que les lleva a no leer periódicos.
Dentro de los periódicos generalistas solemos ver, en gran medida, reflejada a la juventud como una generación perdida ya que sólo encontramos noticias que no hacen mas que dañar su imagen ( visión de los adultos).

Otra realidad positiva es la gran dedicación al deporte de muchos de estos jóvenes, lo que implica que no todos llevan a cabo conductas que puedan dañar su integridad física, sino que se preocupan por llevar una vida sana y cultivar su cuerpo de la mejor forma, por medio de actividades deportivas( deporte fomentado en los propios institutos, con la construcción de instalaciones deportivas de gran calidad...)

M- 00:16:43 Por todo lo que me has comentado, en resumen ¿qué fin, según tu criterio, buscan los medios de comunicación con estas noticias en las que se desvirtúa la imagen de los jóvenes? (basada, en general, en el consumo de drogas, alcohol, obsesión x el sexo, poca formación...).

T- Principalmente, el objetivo prioritario de la mayoría de los medios de comunicación es ganar dinero.
Por ponerte un ejemplo. Cada periódico, entre los que yo soy participante, tiene un ideario definido con el que el lector se identifica. Pero, como su fin es ganar dinero, por conveniencia, van modificando estos ideales y presentando noticias que, aunque vayan en contra de sus posturas, venden. Así, cualquier noticia morbosa va a ser objeto de atención en cuanto esa noticia venda (cuando deja de vender se relega).
Como se puede observar fácilmente, lo que vende es el hecho morboso. Sin embargo,un reportaje a fondo sobre la realidad social en los que se rodean estos hechos no. Las causas de esas noticias no suelen ser objeto de noticia.
Estos hechos polémicos van dirigidos, en gran medida, a los adultos, no a un público juvenil. Así, los hechos violentos, caóticos...aparecen descontextualizados, sin antender a las causas que han podido generar esas conductas juveniles.

Otro aspecto importante en que muchas actividades de ocio, por temas económicos principalmente(como ocio culto, teatros, cine...) están fuera del alcance de los jóvenes. Esto les lleva a dedicarse a otras cosas. Con esto no quiero justificar las malas condutas, pero si que creo que habría que tener también en cuenta las causas que las han podido generar y no el simple hecho.

M-00:24:55 Hay una gran parte de jóvenes que no nos sentimos identificados con esa imagen generalizada que suelen dar los medios sobre la nosotros. ¿Cómo crees que puede afectar esto a nuestra sensibilidad?

T-A mi parecer tiene que afectar muy negativamente. Nadie puede sentirse cómodo si ve que la imagen que se está dando sobre él no es la verdadera.

Muchos jóvenes son influenciados por el grupo, por su familia, su trabajo... en el que se mantienen inmersos, y les condicionan sus acciones.
El afán de llamar la atención da lugar a reacciones estridentes incluso, en un extremo, violentas.
Si ese joven que quiere llamar la atención es atendida según lo que busca, se crece. Cuando uno investiga en estas actitudes, suelen ser personas incomunicadas con su familia o con sus amigos, y la forma que tienen de suplir esto es llamar la atención. Quieren provocar por su descontento general, reaccionando de manera poco equilibrada.

Otro aspecto es que, los cambios sociales, políticos y económicos son los que han conllevado a esa inquietud juvenil de viajes, de ocio, de formación...
Habéis estado inmersos desde la infancia en un tiempo de bonanza económica, política y social,pero ésta no ha sido contrastada con otra realidad en la que se hayáis podido vivir momentos más crudos y difíciles.
Esto ha podido tener una consecuencia negativa, no valorar el esfuerzo (ni personal ni de los demás).
El alumno de clase media, si ve que con dinero se arreglan muchas cosas (pago y tengo la cosa que quiero), esto les ha hecho olvidar el valor del esfuerzo; también en el aprendizaje académico.
Les hace pensar: '' ¿Para qué voy a estudiar si tengo todas las necesidades cubiertas??''
Se produce una falta de responsabilidad porque han tenido todo más fácil, fomentado en buena medida por los adultos o los medios de comunicación (dirigidos por adultos), en programas como Gran Hermano, que utilizan a los jóvenes como medio de espectáculo. Puestos en marcha por adultos, como un instrumento para ganar dinero (en el espectáculo de los jóvenes).

Hay una serie de factores y presiones sociales que condicionan el comportamiento de los jóvenes.
(condicionados por su grupo).
En este aspecto los medios d comunicación no hacen una reflexión, ni sobre los hechos que están narrando. Es más fácil contar los hechos que las causas de los mismos.
Los jóvenes como tal, no son objeto de noticia, solo sus actitudes extremas, lo que les convierte en un espectáculo morboso.
Se genera una polémica artificial en los medios. Las noticias, en general, no hablan de otro acciones buenas y productivas que han hecho muchos durante, por ejemplo, un fin de semana;no suelen llegar a publicarse ni televisarse; lo bueno no suele salir a la luz.

M- 00:44:15 En las series como FoQ se crean una serie de prototipos que se supone que muestran la actitud normal de los jóvenes, para que estos se identifiquen con ellos y, muchas veces, algunos de esos jóvenes idealizan los papeles de los actores (también jóvenes) que recrean las series, tomándolos, en alguna ocasión, como modelos.
Además encontramos noticias de famosos (futbolistas, cantantes...), de ídolos juveniles (héroes juveniles), en los que se les da a conocer su faceta más peyorativa (fiestas desorbitadas, excesos de drogas y alcohol, sexo sin control y desmesurado...).
Por lo que, ¿se podría considerar que esos mismos medios que tanto critican las actitudes extremas de la juventud serían, a su vez, causantes de las mismas?

T- Por supuesto. Estas series en las que aparecen arquetipos que, en gran medida, no corresponden con la realidad que muchos jóvenes están viviendo, son producidas por adultos.
Y así crean una imagen que no corresponde, para nada, con la realidad.
A mí me incomodan esas series tan acartonadas, incluso con la imagen que se nos da a los profesores. Prevalece en estas series la juerga, el desmadre...
Y, de ninguna manera, influyen, para bien, las actitudes de esos jóvenes ''famosillos'', que consiguen grandes sumas de dinero exiviendo su vida privada, sin ningún esfuerzo. Lo que refleja un gran fallo en nuestra sociedad.
El mensaje que la sociedad adulta, dueña de esos medios de comunicación, nos suele dar, invita más a llevar a cabo estas actitudes extremas, que a llevar una vida basada en un esfuerzo personal para conseguir tus propias metas y, así, ir formándote como persona. Les ofrecen conductas de un enriquecimiento inmediato a través del escándalo.

M- 00:52:30 Otro tema.La afición por la lectura está pasando a un segundo plano para sustituirse por la dedicación a otras actividades que , en general, suelen estar relacionadas con el ordenador (chatear, diversos programas informáticos, juegos...).
¿Por qué crees que se está produciendo esto?

T-Si vivimos en una sociedad donde no se privilegia el esfuerzo, es lógico que se opte más por otros sistemas de entretenimiento más cómodos, más fáciles, que requieran menos concentración. Así la lectura no permanece en la cumbre del ranking.
Aunque, en mi parecer, no existe otra actividad en la cual se den más potencialidades que en la lectura. Pero, esto requiere esfuerzo, tranquilidad y concentración.

Además, lo que tiene que ver con la cultura audiovisual, la imagen, a primera vista,es más atractivo y posee una carga emotiva altísima, que llega al espectador de una manera expontánea y sin esfuerzo.
Mientras que en un texto literario esto no se va a producir. Eres tú quien tienes que buscar e interpretar los sentimientos del autor.
Las imágenes tienen una capacidad de penetración, en un primer momento, mucho mayor.

Sin embargo, Internet está facilitando en gran medida la comunicación. Es algo maravilloso, pero siempre que sea utilizado sin manera perversa. Está influyendo de manera decisiva en la formación. El problema no creo que esté en que los jóvenes chateen o estén en Internet. El problema está en la organización del tiempo de dedicación a ésto. El pasar varias horas en el ordenador y relegar la lectura a los textos que únicamente debemos leer por orden de los profesores. Esto es un gran error y produce un notable daño en la formación de estos jóvenes.

Además hay que tener en cuenta que, en mi generación, los educados en la ''Era Gutemberg'', la letra impresa era lo fundamental, lo máximo en tu formación (poseía el imperio de la formación y de la cultura, elemento de prestigio y casi en monopolio de la cultura; por lo que ese prestigio gozaba de un gran predicamento social generalizado). La posibilidad de leer se consideraba un privilegio, el privilegio del saber, del conocimiento.
En cambio, con la aparición del ordenador y de Internet, es lógico que el texto impreso haya disminuido su prestigio, sustituído por el texto en la pantalla (provisional). Y esto es lo que habéis vivido las generaciones posteriores. Por lo que el libro canónico ha perdido su importancia y el interés que despertaba anteriormente.
El papel hegemónico del libro se ha perdido, al igual quel sentido de la cultura(en su papel más amplio).
Ninguna persona se avergüenza hoy en día de no haber leído un libro, ya que estamos en una sociedad en la que el principal valor es lo pragmático, lo utilitario, y la lectura, en muchas ocasiones, se considera algo innecesario. Incluso el presidente Bush (hijo) presumió tras su candidatura de no leer un libro desde hacía mucho tiempo. Él y la mayoría de la sociedad, no solo la juventud, no son conscientes de que el hecho de no leer les aporta consecuencias negativas.

Por otra parte, creo que el ordenador se debe ir utilizando cada vez en más aulas. Pero, ahora, es un momento en el que cualquier joven puede recibir un caudal de información inabarcable, por lo que cada vez es más necesario la intervención de los profesores para enseñar a seleccionar de manera correcta esa información.

La afición por la lectura no nace por sí misma, necesita un caldo de cultivo, para despertar la curiosidad de esos jóvenes por acercarse a esa cultura.

El hecho de que se lea menos, no casa bien con las reales estadísticas. Ahora es cuando más se lee, cuando más se editan y compran obras y cuando el número de lectores en bibliotecas es mucho mayor. Y, la mayoría de estos lectores de bibliotecas son jóvenes.
Sin embargo, podemos encontrar una franja de interrupción de la afición lectora en la adolescencia, en la que importan más otras inquietudes relacionadas con el cuerpo, el descubrimiento de estos nuevos medios sociales... Y es una época en la que influyen mucho las lecturas obligadas del instituto las cuales no son relacionadas con el disfrute y la reflexión, sino con una imposición. Por lo que muchos adolescentes acaban odiando la lectura.
Este momento es una etapa decisiva para la futura afición por la lectura.
Esto último, puede ser, también, una de las causas de esa pérdida de la inquietud por leer entre una parte de la juventud.

M- 01:22:03 Como conclusión me gustaría que hicieses un breve resumen, basado en tu experiencia, sobre las posibles recomendaciones que nos darías a todos los jóvenes para ir formándonos en nuestro futuro.

T- La verdad Marta, es que yo soy bastante reacio a los consejos, pienso que en el fondo sirven para poco. Yo creo que debes ser uno mismo quien tiene que ir formándose, elaborándose un sentido crítico... Los jóvenes no debéis creeros todo. No hay que quedarse simplemente en los hechos, sino ir a las causas, al análisis de la realidad, algo que, como comenté anteriormente, no suele ser objeto de atención en los medios de comunicación ya que, su público seguramente va a ser minoritario.
Hay que observar, pensar y darse cuenta que la verdad no la tiene nadie. Siempre en cualquier momento ha sido difícil que los adultos comprendan a los jóvenes, ya que estos han pertenecido a otra generación. Debemos aprender a entender ya comprender al otro, capacidad que yo admiro verdaderamente.

Por tanto, como sois una generación de grandes oportunidades, debéis aprovecharlo e ir formándoos en esa condición de comprensión.
Sin embargo estamos en una sociedad materialista y pragmáica en la que se valora a las personas en cuanto lo que puedan hacer. Así, pertenecemos a una sociedad en la que se margina, en términos generales , a los ancianos y a los enfermos, algo que en la antigüedad era impensable.
Paradógicamente se margina al adulto en general y se pone al jóven como centro del universo; todos quieren ser jóvenes, pero lo curioso es que esos resortes de la sociedad los han elaborado los propios adultos, en cuyas manos está nuestra sociedad, no en manos de los jóvenes (de ahí el auge de las industrias cosméticas, de cirugía estética...). Esto es realmente una patología social, hay que asumir el paso del tiempo.
Además, más del 90% de los anuncios están protagonizados por jóvenes (en general, en una fiesta permanente, cultivadora continuamente del Carpe Diem desaforado). De esa manera se fomenta el deseo de juventud.

Hemos vivido en generaciones distintas; no creo q nosotros hayamos tenido menos mérito que vosotros por el hecho de que hayamos experimentado condiciones de vida más difíciles.

Cada generación se encuentra con sus propios problemas, que no deben ser comparados con los de anteriores o posteriores.
Como conclusión, el respeto debe estar siempre presente en nuestra sociedad; pero es claro que los jóvenes debéis ser jóvenes y los adultos debemos se adultos.

M- Gracias por aporación y tu visión de este tema que tanto nos ataña a mí y a mis compañeros. Gracias de verdad.

T- Gracias a ti Marta. Me alegro de haberte servido de ayuda.

Las 10 cosas que he aprendido con el blog.

1. Siempre he estado al margen del "mundo de los blogs" pero, gracias a este, he descubierto la cantidad de información que puedes encontrar en ellos. De hecho muchas veces he visto noticias de actualidad más desarrolladas en un blog que en un periódico.

2. He aprendido a trabajar sobre un mismo tema varias semanas: buscar sus diferentes matices y plantearlo desde distintos puntos de vista, para que al final se pueda ver un trabajo heterogéneo pero con un núcleo común.

3. A realizar enlaces de hipertexto con una visualización correcta. Es decir, que quede así "Universidad de Navarra" y no así "www.unav.es".

4. Ahora sé qué son los widgets, los podcast y los videoblogs.

5. Me he concienciado de la importancia del plagio. Hay que tener cuidado con las imágenes que subes al blog porque pueden tener copyright y, para evitar esto, lo mejor es buscarlas en sitios seguros como Flikr.

6. He descubierto páginas como la antes nombrada Flikr, Google Reader o Delicious, que antes desconocía.

7. Ya no tengo ningún tipo de problema para incluir un vídeo de Youtube o un audio en alguna entrada.

8. He aprendido qué son los especiales multimedia y cómo consiguen captar la antención del usuario sobre un tema concreto.

9. A valorar mi trabajo y el del resto de mis compañeros del blog, considerando todas las entradas importantes. A brindar o pedir ayuda siempre y cuando fuera necesario y, así conseguir sacar adelante un proyecto "individualmente compartido": individual porque cada uno hace su parte y compartido porque siempre buscábamos los consejos del resto del equipo.

10. Y para terminar, he aprendido que nuestra generación está considerada como la "Generación botellón" pero la realidad no siempre es así. He tenido que dar muchos argumetos para cambiar esta concepción que se tiene de los jóvenes. Si lo he conseguido, por lo menos con una persona, será todo un logro.

Cuando la educacion se complica

En este blog dedicado a la gente jóven se analizan diferentes personajes, generalmente caras conocidas en diferentes ámbitos y que para bien o para mal influyen en los adolescentes.
En el día de hoy contamos con la ayuda de Belen Iturzaeta, educadora en el centro penitenciario juvenil de Ilundaín, también conocido como "La granja escuela haritz-Berri". Es ahí donde los jovenes con mayores problemas, desde delincuencia hasta violencia familiar pasando por consumos de alcohol o drogas intentan redigirir sus vidas aisaldos, en un medio rural como es el valle de Aranguren.

Miguel Olóriz :Hola Belen y muchas gracias de antemano por atenderme.¿Como es la vida en Ilundain para estos jóvenes?
Belen iturzaeta:Buenas tardes, te aseguro que lo hago encantada. Pues El comienzo del internamiento en sus primeras semanas se hace muy complicado, no quieren participar en actividades del centro, no comen y muestran rasgos violentos en la mayorá de los casos. Generalmente estan acostumbrados a hacer lo que quieran y aquí es donde se les corta y se les ordenan tareas.

M.O:¿Que actividades se les prepara a estos chicos durante el día?
B.I:Cada semana es diferente e intentamos variar para que la monotonía no aborde la granja. Las actividades diarias si que son las mismas todo el año exceptuando los findes de semana. Por las mañanas se dan 3 horas de clase, divididas en matemáticas y lengua. Al terminar y antes de comer vamos todos juntos al vívero y vamos organizando nuestra propia huerta de la que obtenemos numerosos alimentos para nuestro propio disfrute. Hacia las dos se da de comer a los chicos y pueden disfrutar de 2 horas de televisión, ordenador, cartas...A las 17.00 se organiza el taller artesanal en el que se realizan numerosas actividades relacionadas con la granja como la elaboracion de queso, trabajos con la miel...A ultima hora de la tarde se reparten las tareas de manutención el la granja y se les divide a limpiar establos, lavar animales, recoger huevos a las gallinas y darles de comer...Tras la cena a las 20.30 se les otorga tiempo libre y para las 22.00 se van a dormir.

M.O:¿y el comportamiento de los chicos con respecto a vosotros, es bueno?
B.I:Al principio y durante su adaptación nos ven como mandamases o policias pero con el paso del tiempo nos aceptan incluso nos cojen cariño, cariño reciproco porque nosotros tambien disfrutamos con ellos. Muchos son buenos chicos que por una cosa u otra no han tenido unas vidas fáciles y han acabado aquí. Si que una minoría en toda su estancia aquí no nos aceptan incluso en alguna ocasión se ha producido algún intento de agresión o fuga del centro.

M.O:¿Y mantiene relación con ellos cuando estos abandonan el centro?
B.I:Ya lo creo que si( sonrie).Hasta hace pocos años mantenía relacion por medio de cartas y postales y ahora en la actualidad esto se ha sustituido por las tecnologías como internet y el móvil. Incluso han venido hasta aquí para visitarnos y nos han traido regalos. Ellos con el tiempo nos valoran mas y se han dado cuenta que nuestra única misión era ayudarles con sus problemas e intentar alejarles de ellos.

M.O:¿Cuando abandonan "La granja" que futuro les espera?
B.I:Desde aquí intentamos buscarles un trabajo o una manera de retomar sus estudios y muchos le cojen gusto a esto del mundo rural y se involucran en jardinería o temas con animales. Es bonito ver como adquieren gustos o se involucran con el sistema de la granja.

M.O:¿Cree usted que se deberían financiar mas centros de este tipo por las instituciones?
B.I:Naturalmente que si, es una posibilidad de salida de "mundillos" nada recomendables para esta gente. Aquí no puedo decir que la totalidad de chicos que entran salen con la vida solucionada y fuera de problemas pero si que la mayoría intenta redirigir sus vidas y quitarse de malas influencias y hábitos. Los chavales se merecen esta oportunidad y como repito, no son tontos y se dan cuenta que tienen que aprovecharla ahora que se les da la oportunidad.

M.O:Pues reitero mi agradecimiento Belen y te animo con tu labor, que tan bien nos hace a todos y a la sociedad.
B.I:Espero que a través de esta entrevista la gente conozca mas el tema y se involucre, que como dices, es beneficioso para todos.

Palabras de un gran joven.

A raíz del tema de si los jóvenes estamos involucrados con la sociedad o no, se puede pensar que los jóvenes famosos que parecen interesados lo hacen por "dar una imagen". Por esto, mi entrevista no se ha dirigido a ningún famoso ni a ninguna persona con cierta autoridad. Se la he hecho a un joven como nosotros, que sale los fines de semana, que se levanta todos los días para ir a clase... pero esta persona tiene algo especial: Se preocupa verdaderamente por la sociedad. Creo que esta entrevista plasma muy bien la esencia de la parte que trata mi blog y que esta persona, Juan Ruiz, es, de todos los jóvenes que he ido presentando durante estas semanas, el modelo más cercano a la realidad.
Así pues, he aquí la entrevista:

Marta: Ayudas que has proporcionado en el pasado a personas necesitadas.
Juan Ruiz: ¿Ayudas? Creo que en el día a día ayudas a muchísimas personas al igual que recibes ayuda, siempre y cuando tengas como meta ser feliz y hacer feliz. He trabajado en ADACEN (Asociación de Daño Cerebral de Navarra) que se dedica a aportar un granito de arena para que las personas que hayan sufrido un daño cerebral se sientan útiles y que aprendan, al igual que nosotros, que una vida salvada merece ser vivida. De forma informal estuve en Toral con un colectivo de chicos menores africanos que habían venido en patera.

M: ¿Por qué has hecho todo esto?
J: Para mí, la sensación de sentirte útil ayudando a otras personas, es una sensación fundamental en mi vida; es muy satisfactorio aportar algo.

M: ¿Cómo valorarías la experiencia? ¿La recomendarías a otros jóvenes?

J: Como ya he dicho, para mi es fundamental y creo que debe ser así para los demás. No tenemos que centrarnos en los colectivos menos desfavorecidos; creo que debe haber un progreso, la capacidad de ayudar la tenemos todos y la necesidad de ayuda también.

M: ¿Te has encontrado con más jóvenes ayudando?

J: Sí, de hecho cada vez somos más los jóvenes que nos implicamos porque, desgraciadamente, hay mucha necesidad.

M. Futuros proyectos de este estilo.

J: Yo siempre he soñado con irme a África, en concreto a Ruanda. Es un proyecto por interés pero también porque me quiero casar con una “negrillla” (bromea).

M. ¿Qué te dicen tus amigos?

J: Son amigos: siempre te apoyan y te animan a realizarte como persona.

M. ¿Crees que los jóvenes, en general, están comprometidos con la sociedad? ¿Por qué?

J: Si y no. Sí porque somos parte de la sociedad y, aunque algunos no quieran, aportan. Y no porque hay mucho individualismo. Se está perdiendo poco a poco el valorar el estar junto a otras personas aportando “cosillas” y ayudando.

M: Posibles soluciones para que se involucren más.

J: No lo sé, creo que es bueno tener iniciativa e intentar involucrar a más gente: primero a tus “colegas” y ellos, a su vez, que involucren a otras personas.

M: ¿Qué imagen piensas que dan los medios de comunicación de los jóvenes? ¿Es verdad?

J: La que quieren que veamos jóvenes: con muchos límites estéticos, límites de gustos y aficiones… Es un gran problema porque estamos muy influenciados. Sólo hace falta poner un paso fuera de ese círculo que nos presentan, sentirte extraño y “ver más allá de tus narices”. Yo creo que eso no es del todo verdad: límites, límites, límites.... somos muchísimos jóvenes y por esto tenemos el poder de romper los esquemas.

M: ¿Los jóvenes famosos dan buena imagen de los jóvenes en general o no?

J: La fama, como dice Xhelazz, un rapero, “es como un cigarro: se consume rápido y anda en labios de cualquiera”. Cuando la sociedad quiere, sale un famoso y cuando no le quiere, lo desecha. Es así, tan influenciados estamos por los medios de comunicación que cada día sale un nuevo “pelao” haciendo lo que la gente quiere que haga. Pocos jóvenes famosos dan buena imagen.

M: Por último, manda un mensaje a la gente joven para que se involucre más en asuntos importantes.

J: Lo que siembras es lo que cosechas. Vive la vida pero viviéndola de verdad, ayudando, disfrutando, sufriendo, viendo de verdad la realidad y realizándote como persona mientras realizas a otras personas. Hay cosas más importantes que lo que te enseñan.

A la izquierda, vemos una foto de Juan Ruiz en uno de sus compromisos con la sociedad.

Para finalizar, querría dar las gracias a Juan por ayudarme a mi y a tanta gente.

El artículo seleccionado nos trata el tema de las drogas y sus efectos tremendamente negativos. Nos estructura las diferentes drogas y nos habla de ellas, poniendonos al corriente de su composición, efectos y su duración. La portada de la página es ocupada con un crucigrama resuelto en el que se nos muestran las distintas drogas, para realizar su posterior análisis de manera organizada, por las escritas en horizontal y vertical. En otro nodo realiza un símil con la música e identifica las numerosas drogas con sus correspondientes tipos de música, como si una cosa fuera de la mano con la otra. Mediante un test intenta burlarse de la droga utilizando unos términos que no se corresponden en nada a este tema realizando comparaciones con un toque de humor. En otro nodo diferente, mediante imágenes de diferentes drogas nos asocia a cada una de estas, las muertes de personajes famosos en el panorama nacional e internacional como pueden ser Antonio Flores o Elvis presley. A continuación nos muestra los efectos de cada una mediante un pequeño juego, para saber que conocimientos posee el internauta sobre ellos. Por último, en el ultimo nodo nos muestran nodos subordinados donde acudir si queremos adquirir algo mas de información. No se emplean videos ni archivos de sonido, pues es un especial sencillo que quiere mostrar la idea contraria a las drogas de una manera clara y sencilla.

Al no encontrar ningún especial en los periódicos ofrecidos me he lanzado a la busqueda en google de un especial sobre las drogas y la verdad que no he encontrado gran cosa.
Lo mas cercano es una pagina que de una manera muy básica y plana, analiza el tema y las distintas drogas como lo hacía el especial de El mundo.
Nos indica las diferentes maneras de ingerir las drogas, los tipos de consumos y una clasificación general de todo el tema, explicando los riesgos y efectos psicologicos yorgánicos que producen al ser consumidas.
Presenta una estructura muy sencilla donde no existe mas posibilidad de análisis y comparación con el especial encontrado en El mundo.es.
Tampoco aquí se nos muestran imágenes ni videos, no existe clasificación por Nodos ni vínculos de hipertexto.

Análisis del especial [El Plan Bolonia] de [ElPaís].

El Plan Bolonia. Tema de numerosos debates, conflictos y críticas. Programa que empezamos este añonumerosos jóvenes de este país con gran espectación e inquietud. Son muchos los jóvenes que se han negado a esta nueva iniciativa y para ello nos podemos documentar de todos los asuntos que acontecen a este hecho, en la siguiente página del periódico ElPaís.

Análisis de la página:

Este especial está compuesto por: noticias, reportajes, vídeos... Un conglomerado que nos ayuda a comprender perfectamente cada parte del entramado de esta nueva iniciatica. Además de enlaces de otros temas de interés relacionados.

En cuanto a la estucturación de cada una de las partes, las noticias se sirven de imágenes y enlaces para explicar de manera más cercana su contenido.
En general, comienzan planteando el tema, explicándolo brevemente haciendo incapié en los aspectos más importantes.
Después, especifican más sobre los aspectos que estan tratando. Por ejemplo, una de las noticias comenta que mucho jóvenes están en contra del proyecto (aunque esta sea el tema al que se refiere el título, todas comienzan explicando las características esenciales del conflictivo Plan), en otra lo que opinan los políticos, hay alguna otra que habla sobre la preocupación de los profesores... En esta parte, se sirven de porcentajes o estadísitcas para explicar mejor y otorgar veracidad a sus argumentos.
Otro apartado de las noticias, suelen ser alguna seña de discurso citado. La noticia suele contar con intervenciones de algún especialista en el tema, profesores, estudiantes... De esta manera, tambien fundamentan su argumentación.
Finalmente, incluyen una especie de conclusión resumiendo los aspectos tratados, recalcando la opinión del redactor o dando algún otro dato de interés

El especial, a su vez, cuenta con una serie de vídeos. Uno nos habla de las ''Becas-salarios'' que se otorgarán a los estudiantes de grados universitarios. Y, por ejemplo, otro de ellos, nos muestra la otra cara del Plan Bolonia: la protesta de los estudiantes que rechazan este nuevo proyecto. En este caso, son multitud de madrileños implicados en esta reivindicación, sobretodo porque la educación se encarece.

Podemos encontrar algún repotage como el llamado ''Yo estudio, yo trabajo'', haciendo una protesta algumentando que el Plan Bolonia no hace compatible la posibilidad de trabajar y estudiar a la vez, ya que el tiempo que abarca la nueva iniciativa te hace implicarte mucho más, reduciendo en gran medida tu tiempo ''libre''.

Si necesitas alguna otra opción, el especial nos otorga enlaces con Cursos a distancia, algún tipo de master, titulaciones específicas, otras webs en español.
Por tanto, nos encontramos con una estructura de hipertexto que te enlaza determinados temas con páginas webs relacionadas, con otras noticias incluso con vídeos situados en otras plataformas. Con una página principal, en la que encuentras enlaces a todas las noticias que he comentado antes, estructurándose como un índice del especial. Y, en cada una de las noticias, repotajes... encontramos subnodos que te enlazan con páginas relacionadas o webs de interés.
(Además de imágenes que nos acercan más al tema como las fotografías de las manifestaciones contra el Plan Bolonia).

- Se contempla la interación del usuario, ya que, les permite, por ejemplo, en los vídeos, idicar correcciones (haciendo ''click'' en la opción ''corregir'' sobre la página, además de poder contactarse con el periódico por medio de e-mails o enviar críticas sobre el tema a la dirección del periódico. En cuanto a la navegación, permite al usuario elegir en todo momento la información que quiere contemplar y volver a la página inicial. No se trata de una navegación lineal, sino ramificada.


En la página de rtve.es, encontramos el especial ''Todo sobre Bolonia''.
En él encontramos también noticias (estructuradas, en general, del mismo modo), vídeos sobre el tema pero, a diferencia que en el anterior, cuenta con entrevistas escritas, en vídeo y complementadas con imágenes del entrevistado.

Además, incluye un enlace a un test sobre personas a favor o en contra del proyecto, una mayor cantidad de enlaces a noticias relacionadas con el tema y una mayor posibilidad de interación con el usuario, incluye una sección de participación y un consultorio(através de comentarios de cada una de las entrevistas, noticias, programa de vídeo, audio...Y cuenta con un foro abierto a todos los usuarios).
Hay audios sobre debates radiofónicos o televisivos y de intervenciones de personajes especializados sobre el tema, como la ministra de educación.

Análisis del especial "Ruta Quetzal 2007" de El Mundo

En relación con la cultura y los jóvenes, he de analizar el especial sobre la Ruta Quetzal del 2007 en El Mundo.

En la portada encontramos cuatro nodos principales, una imagen, un vídeo de Miguel de la Quadra presentando el tema y un mapa del itinerario de la ruta.

El mapa nos lleva a uno de los cuatro nodos que aparecen arriba, el de "Expedición 2007". En él aparece el mapa más grande. Vemos que está relacionado con un calendario en el que vamos viendo qué ruta siguen los jóvenes aventureros cada día. Por ejemplo, el día 1 de julio los jóvenes realizaron el itinerario que va desde Morelia hasta Guanajuato.
Además, dentro de este nodo hay otro nodo subordinado llamado "el hilo de la ruta 2007" en el cual explica la elección del destino de ese año.


Volviendo a la portada, podemos clickar en la imagen, por medio de la cual podemos llegar a otro de los cuatro nodos que aparecen arriba. Llegamos al llamado "Diario de Ruta". Es un blog en el que los ruteros contaban sus experiencias día a día. En este blog podemos identificar dos tipos de interactividad: la de control, ya que el usuario puede controlar el tamaño de letra de cada entrada y la de comunicación porque el usuario puede interactuar con la web por medio de comentarios. En este blog, además de las historias de los jóvenes encontramos fotografías.

Por lo tanto, sólo queda uno de los cuatro nodos principales por analizar. Este es "Ruta Quetzal BBVA" el cual está subordinado por tres nodos subordinados: "¿Qué es?", "Miguel de la Quadra" y "10 consejos para ruteros".
En el primero encontramos texto, fotos e hipervínculos. En el texto se nos explica, como dice el título del nodo, qué es la ruta Quetzal. Las fotos también están relacionadas con ella. Los enlaces nos permiten accedder a la página principal de la Ruta y a ediciones anteriores de la Ruta en elmundo.es.

En el nodo "Miguel de la Quadra Salcedo" encontramos biografía sobre uno de los principales iniciadores de la aventura, el vídeo que está presente en la portada y una fotografía suya.

En "10 consejos para ruteros" podemos ver recomendaciones que hacen a los jóvenes que les interese participar, una fotografía de la Ruta y otro vídeo de Miguel de la Quadra.


Comparación con otro especial multimedia sobre la Ruta:
En la misma página donde encontramos este especial, está tambien un especial sobre la Ruta del año 2008, "La selva del río de los cocodrilos". Desde el principio notamos una gran diferencia: el diseño.
La portada llama más la atención. Encontramos una imagen de unos cocodrilos con cinco nodos sobre ella.

En el nodo "mapa" encontramos un mapa con calendario similar al de la ruta 2007.
En el segundo, el de la expedición del 2008, mediante texto,fotos y un vídeo nos hablan de Miguel de la Quadra y Andrés Ciudad.

Después hay un tercer nodo con nueva informaciones: por qué los ruteros no son boyscouts. Esto lo explica mediante un vídeo y texto.

El diario de viaje es similar al de la Ruta del 2007.

El último nodo es sobre las ediciones anteriores de la Ruta en esta página, algo que también podíamos encontrar en la página de la Ruta analizada.

Esas tecnologías peligrosas

Son muchos los jóvenes que buscan cosas nuevas, me atrevería a decir que son pocos los que se conforman con lo que tienen, ven, viven..
El problema llega cuando esas actividades no son las mas adecuadas a la edad y personalidad del adolescente, y estos se ven atraidos por determinadas aficiones o gustos qe pueden abstraer a esa persona, haciendole olvidar asuntos como familia, amistades, ocio deportivo...La tecnología móvil es un claro ejemplo de peligro para los jóvenes si se abusa de ella, y es permitida por los padres la libre utilizacion de teléfonos moviles,Pdas,Iphones...Estas nuevas tecnologías y sistemas informáticos, mediante las numerosas funciones que van incorporando, pueden suponer un tremendo adelanto y una gran ventaja o en cambio una fuente de peligros y abusos por parte de los jóvenes que pueden llegar a obsesionarse y dejarlo todo de lado.Es el caso del sistema reproductor de música Mp3 o Mp4 que hace unos 8 años obtuvo un éxito brutal, y que a día de hoy continua con una brutal progresion.A través del sistema de podcasts, la musica descargada o copiada en el ordenador es transmitida al iPod y el propio aparato la ordena y la orgniza para un fácil acceso por el título o el autor.
En cambio, son mcuhas las ventajas que he encontrado navegando por la web, llegando incluso a poder aprender la lengua japonesa mediante videos de corta extension y con un ápice de humor que nos facilitaría el rato y nos amenizaría el aprendizaje. Debería existir un programa así con todas las lenguas, con el que quizás, el mundo empezaría a ser algo mas plurilingue lo que conlleva la palabra cultura.

¿Innovación o tradición? ¿Por qué te dacantas?

Hoy en día, las nuevas tecnologías están acaparando multitud de aspectos de nuestra vida cotidiana.
Internet se ha convertido en un arma indispensable, principalmente para los jóvenes, quienes acabamos de empezar un nuevo ciclo de nuestra vida y en el que no se puede aspirar prácticamente a ningún trabajo sin saber una serie de conocimientos básicos sobre informática y, en especial, sobre la red.


Muchos, utilizan únicamente su ordenador para contactar con sus amigos por medio de plataformas como Tuenti, Facebook o a través de los chats. Así como ver vídeos en Youtube o descargarse películas a través del programa Ares o directamente de Cinetube.
También, desde hace ya algún tiempo, es un instrumento necesario para redactar trabajos mandados por profesores que exigen su realización por ordenador o para buscar información para los mismos desde google.

Otros, más vinculados a estos ámbitos,buscan sitios que les sirvan para compartir sus aficiones sobre música, moda, videojuegos, opiniones sobre diversos temas... Así, sentirse implicados, escuchados y unidos con otras personas que piensan de la misma manera que ellos o con los que puedan discutir sobre aspectos que les inquieten.

En la red, nos podemos encontrar a jóvenes innovadores, que crean sus propias páginas webs, sus plataformas de contacto para ayudarse en sus trabajos, vídeos ocurrentes e imaginativos... Así, demuestran su capacidad de ingenio y de adaptación a los nuevos medios.

Es el caso que podemos encontrar en los integrantes de malviviendo.
Un grupo de jóvenes que han terminado sus estudios de Comunicación audiovisual y, ante la situación de crisis que vivimos hoy en día en nuestro país, se encuentran actualmente en paro. Por ello, han creado su propia serie en Internet, sin apenas medios, con poco presupuesto pero, sobretodo, con una gran imaginación. Con ello, pretenden acercarse a un público cada vez más exigente, sin ningún tipo de pudor.
Son rompedores poseedores de una serie gamberra, trasgresora y que no se adapte a ningún tipo de prototipo televisivo.

Así, buscan reírse de la crisis y criticar algunos de los hábitos absurdos de la sociedad. Pero, en definitiva, lo que quieren en divertir y convencer, con su arma más importante y vanguardista, Internet.



Sin embargo, existe otra parte de la juventud que, aunque parezca mentira, se niega a pasar su tiempo libre delante de un ordenador. Tienen otras muchas inquietudes a parte de navegar por Internet y contactar con personas a las cuales contar sus sentimientos abiertamente.
Estos jóvenes, entre los que me incluyo, se mueven más por actividades como el teatro, el cine con los amigos, una tarde en el campo y, sobretodo, una de las aficiones más cultivadas por los jóvenes (aunque se de a conocer lo contrario) es la lectura.
Es cierto que muchos adolescentes no comparten el gusto por esta afición, pero hay otros muchos que leer es su mejor vía de escape para evadirse por un momento de la realidad, y poder introducirse en un mundo fantástico, en el relato de la vida de otra persona con la que poder identificarse, en una historia en defensa de los valores perdidos de la sociedad...
La pérdida de la afición por la lectura ha sido, siempre, motivo de preocupación para los educadores y para el propio Ministerio de Educación, quienes han creado intensas campañas de publicidad de fomento a esta actividad.

En mi caso puedo contar una experiencia personal. Durante mi fin de semana, trabajo en una librería y, sorprendente para muchos, las personas que más libros compran son jóvenes entre unos 16 y 30 años. Y se decantan más por el género del suspense, por libros basados en experiencias reales o por novelas de ''última moda'' o de gran repercusión.

Para ello, quiero dar a conocer la página web de Delibros, referente a un programa de televisión sudamericano que únicamente trata de libros, los comentan, opinan y sugieren la lectura de algunos de ellos que puedan interesar a un sector de la sociedad.
En alguno de sus programas, también hablan de libros dirigidos especialmente al público juvenil o más reclamados por este sector.

Sin embargo, una de las principales causas de que los jóvenes cada vez lean menos, ha sido la televisión, que ocupa un gran porcentaje del tiempo en una gran parte de ellos.
Cambian su momento de antes de acostarse,que podría ser destinado a leer algunos capítulos de un interesante libro, con pasar varias horas viendo una serie o una película de la televisión.

Como, por ejemplo, la serie Lost (Perdidos), que ha embaucado a una gran parte de la audiencia y, en especial, al público juvenil. Así como Sin tetas no hay paraíso, C.S.I. ó Física ó Química.

¿Estudiar Vs. Promesa del deporte?

Como ya dije, con mis entradas iba a exponer casos de jóvenes que pudieran ser ejemplos para muchas personas de su generación. Sin embargo, muchos de ustedes estarán pensando "Vale, son jóvenes triunfadores pero seguro que no tienen ningún tipo de estudios".

A estas personas tengo que decirles dos cosas: La primera es que no sean envidiosos y la segunda que se equivocan. Una semana más les he traído ejemplos de lo que digo, para demostrarles que mis defensas a la Generación "ni ni" no son invenciones.

Hoy les presento a dos jóvenes promesas del mundo del motor en España. Ellos son Marc Márquez y Jaime Alguersuari.


Márquez, con sólo 15 años, debutó en 2008 en el Campeonato Mundial de Motociclismo en la categoría de los 125cc.
El 22 de junio de este año consiguió asombrar al mundo convirtiéndose en el español más joven en subir al podio en una prueba del campeonato mundial.
Este año se le está resistiendo más dicha azaña debido a lesiones y caídas. A pesar de esto no podemos negar que Márquez promete; los números lo demuestran: en el Campeonato Mundial ha disputado 26 carreras, de las cuales ha conseguido llegar a la meta en 19 ocasiones.Ha conseguido en sólo dos años una vuelta rápida, una pole y un total de 150 puntos. En fin, estas cifras marean... simplemente Márquez es IMPRESIONANTE. Con todo esto no es de extrañar que su equipo el Honda-KTM esté contentísimo con él.
Si quieren saber más de este futuro campeón del mundo, les invitamos a que escuchen los podcast del equipo Repsol.
Sin embargo, no es tan fácil acceder a la información de sus estudios. Obviamente no es lo más relevante ni lo que más interese del joven... pero en este blog sí; simplemente por el hecho de demostrarles que ser un futuro campeón sobre las dos ruedas no está reñido con estudiar:
Marc Márquez estudia al IES Le Serraga. Intenta perderse pocas clases, a pesar de estar durante los fines de semana en sitios como Malasia. Actualemente está cursando 4º de la ESO y parece que saca buenas notas.
Espero que el joven les haya convencido porque, personalmente, a mi me parece espectacular.


Con mucha razón, ustedes pueden pensar que lo de este chico es un caso aparte. Y como dos ejemplos tienen más peso que uno... aquí va el caso de Jaime Alguersuari.
Con solamente 19 años, ya podemos decir que Jaime es una persona polivalente: actualemente milita en la escudería de Fórmula 1 "Toro Rosso" como piloto oficial, es piloto en las World Series con Renault, es DJ y estudia "para relajarse" como el mismo dice. ¿Cuál de sus facetas es más sorprendente? y lo más importante, ¿cuál se le da mejor?
Jaime se ha estrenado en la Fórmula 1 este año, convirtiéndose el piloto más joven en competir en dicha competición. Sus resultados son modestos pero es algo lógico teniendo en cuenta su inexpericiencia con los coches de F1. Pero sin duda este chico va a ir evolucionando. He aquí un podcast donde se pueden seguir las noticias de la F1 y, por lo tanto, de Jaime.
En las World Series destaca más ya que es 4º
De su faceta como DJ no conocemos mucho, pero debe de ser bueno ya que se está construyendo una sala con equipo profesional en casa para realizar un trabajo.
Dentro del estudio ya hemos dicho que a Alguersuari le gusta estudiar, lo toma como un relax dentro de su ajetreada vida. Se ha sacado el título de Bachiller a pesar de asistir poco a clase pero la selectividad es algo que deja pendiente para cuando se pueda centrar más en ella.


Después de esto, si no se creen que se puede estudiar e ir a clase siendo un deportista de élite, siempre queda la posibilidad de formarnos a distancia con sitios como "es24".

Sin lugar a dudas los deportistas siempre deben estar formándose: si no es para hacer la selectividad o ir a la universidad es para aprender algún idioma (a veces los equipos lo exigen). Aunque, siendo sinceros, lo más importante que tienen que aprender jóvenes que están dentro del mundo del motor, como Marc Márquez o Jaime Alguersuari, es a conducir. No me contradigo; ellos dentro de su especialidad conducen bien pero, ¿el carnet de coche qué?. La solución que propongo es que no frenen su carrera deportiva unas semanas para sacárselo, sino que lo consigan también "a distancia" dentro de lo que cabe.


Espero haberles convencido y que dentro de unos años cuando vean a estos dos prodigios coronarse como campeones del mundo se acuerden de un modesto blog que hablaba más de sus estudios que de sus logros deportivos.



Fuentes:
Foto de Márquez
Foto de Alguersuari
Carrera deportiva de Márquez
Estudios de Márquez 1
Estudios de Márquez 2
Carrera deportiva de Alguersuari
Estudios de Alguersuari 1
Estudios de Alguersuari 2

Suma y sigue

Ronaldinho, genio y figura en el deporte mundial y protagonista de una de las mejores ligas del mundo como es la nuestra. Hasta hace un par de años, y desde entonces en una progresiva caída que le ha llevado a ser rechazado por su actual afición tiffosi milanista.LLegó a la cuidad condal en el año 2003 y fue recibido como una auténtica estrella, procedente del Paris Saint Germain. Mago dentro y fuera del terreno de juego, cautivó a la aficion de Cam Barçá hasta su último año allí, donde comenzo una vida nada ejemplar inundada por fiestas, salidas nocturnas y descuido por su forma fisica que tantos logros le proporcionó. A la finalizacion de la temporada el F.C.B forzó su salida viendo peligrosa para el vestuario la continuidad del astro brasileño. El A.C. Milán confiado en recuperar a Dinho y poder disfrutar de su fútbol y calidad se hizo con sus servicios en Julio del pasado año 2008. Recibido de manera parecida a Barcelona, Milán salió a la calle para recibirlo y darle su cariño con el objetivo de recuperar su apreciada sonrisa.
Transcurrida ya la campaña inicial sin mucho éxito, este segundo año la cosa ha empeorado y en numerosas ocasiones ha sido "cazado in fraganti" en plena fiesta. Muchas de estas veces, estando prohibido hacerlo por la cercanía de un partido con el equipo.
Es un nuevo ejemplo de influencias negativas para los jóvenes, ya que es uno de los jugadores que mas camisetas con su nombre y dorsal se han vendido en el mundo. Su inconformismo y malos hábitos le ha llevado a un progresivo y feo abandono del futbol, ese fútbol que a Ronaldinho se lo ha dado todo.
http://www.youtube.com/watch?v=KS3Pj5u4Pv4

Una campaña nada favorecedora.

Los jóvenes nos movemos en diferentes ámbitos sociales. En general, somos susceptibles y, aunque nos creamos muy reivindicativos e independientes, bastante influyentes (tanto por nuestro grupo de amigos en el que nos relacionamos habitualmente, otros jóvenes, los medios de comunicación, personajes de cierta importancia o ''famosillos'' …

Como dije en otros momentos, nuestra imagen, tanto para el resto de la sociedad española como a nivel europeo, está en continuo deterioro. Pero parece no importar nuestra opinión sobre el tema . ¿Qué es lo que verdaderamente importa a los políticos o a los medios de comunicación? ¿Nuestro bienestar o su propio beneficio?

El pasado 17 de septiembre, la cadena de televisión Antena3, emitió un reportaje en su plataforma ''Zona Zero'' titulado: ''Jóvenes de última generación''; que daba a conocer la verdadera realidad que vivimos los jóvenes de hoy en día. Un programa correcto. ¿Por qué? Nos encontramos con la doble cara de la juventud. No todo es alegría, pero tampoco lo es decepción.
Sus protagonistas tienen entre 18 a 24 años y son claros ejemplos de la doble cara de la moneda. Unos pasan su vida dedicada al deporte, a los estudios...Les mueve la música, los nuevos retos, las aventuras, la lectura...También salen algún fin de semana y toman una copa, pero no lo convierten en su rutina. Somos una gran parte de esos jóvenes los que no precisamente solemos ser protagonistas del habitual programa, debate o artículo que salen a la luz.
Y, por otro lado, vemos la imagen contraria. La generación ''ni ni'': ni estudian ni trabajan, y sus únicas aspiraciones en la vida es salir todos los fines de semana, beber hasta perder el conocimiento, drogarse y creerse los reyes del mundo... Están a favor del botellón (que practican cada fin de semana), cada vez son más precoces en cuanto al sexo, solo les importa su imagen física...Un conglomerado por el cual, una de las consecuencias es que las estadísticas nos llevan a ser un país candidato a la ''medalla de plata'' europea en fracaso escolar. Son jóvenes cuyo futuro laboral es cada vez más incierto. Y esto es aceptablemente preocupante.

Para ver el vídeo completo y conocer más sobre este reportaje podemos acudir a la página de Antena3 referente al programa ''Afondo Zona Zero''.

Uno de los temas que cita el reportaje es Los jóvenes y el sexo. ¿Por qué cada vez tenemos más información acerca de nuevos métodos anticonceptivos y riesgos que el sexo conlleva y, sin embargo, día a día los índices de embarazos no deseados aumentan? ¿Qué es lo que falla?

Se nos atribuye la imagen de ser, algo así como, ''maniacos del sexo''. Jóvenes en revolución sexual desenfrenada, que sólo nos interesa practicar sexo sin tapujos, sin inhibiciones, sin prejuicios, sin control... y sin amor. El sexo se convierte en símbolo de identidad juvenil.

Es cierto que algunos datos estadísticos son estremecedores:la tasa anual de embarazos de adolescentes entre 15 y 17 años, en España, ronda los 18.000 casos y, de ellos, la mitad acaban en aborto. Dentro de estas cifras, se esconde siempre un drama personal que afecta a cada una de esas chicas y a quienes les rodean. En este momento, los adolescentes no están preparados para asumir la responsabilidad que la maternidad (paternidad) implica. Todo se presenta como un caos confuso, caótico, y el miedo les lleva, en muchas ocasiones, a buscar la salida más fácil y, en el fondo, la más traumática a largo plazo.
La cuarta parte de los españoles entre 15 y 17 años reconocen ser sexualmente activos y algunos de ellos, en determinados momentos, no utilizan ningún tipo de método anticonceptivo. Esto nos confirma el desconocimiento y la irresponsabilidad de una parte de los jóvenes españoles, en peligro de contagio de enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados.
Existe una relación entre drogas, alcohol y una conducta sexual arriesgada; y una cobertura mediática ''positiva'' de las conductas de celebridades implicadas en acciones con alcohol y drogas que acaban en sexo desenfrenado y sin control (drogas y alcohol tienen un efecto estimulante en los jóvenes). Podemos ver los claros casos de una de las reinas de la canción Amy Winehouse
o la polémica ex-heredera del imperio hotelero Hilton, Paris Hilton, cuyas conductas pueden llegar a ser modelos para algunas de las jóvenes españolas.
Además, nos encontramos jóvenes con múltiples parejas sexuales.

Algunos datos de relevancia:
- El 86% de los jóvenes, se cuidó en su primera relación sexual (hacia los 15 años).
- Alrededor del 30% supone que no es posible con es posible que la mujer se quede embarazada en su primera vez.
- El 98% asegura conocer los métodos anticonceptivos más tradicionales (sobretodo el preservativo masculino). Pero muchos de ellos aseguran que no es necesario colocarlos desde el inicio hasta el final de la relación sexual.
- El 70% cree que debería usar protección aunque la pareja sea conocida, pero, en general, si se conocen desde hace tiempo y la mujer toma píldoras anticonceptivas, prefieren prescindir del preservativo.
- El 20% no sabe nada sobre las ETS (Enfermedades de transmisión sexual).
- El 3% de las jóvenes manifiestan que han empleado alguna vez la ''píldora del día después'' (una bomba de hormonas).
- El 67% aseguran haber obtenido conocimientos de salud sexual y reproductivas dentro del ámbito escolar, un 43% de los padres, un 35% de los amigos y un 34% de la televisión.

Sin embargo, tal y como refleja la doctora Isabel Serrano, directora de la Federación de Planificación Familiar Estatal, en un artículo publicado, sobre los jóvenes, en el periódico el Público, ''no todos los jóvenes son tan irresponsables como se intenta transmitir''. España mantiene la tasas más altas de Europa en el uso del preservativo y, aunque unos de cada tres lo usa de forma inconsciente por el imprevisto del momento, uno de los factores más relacionados con su uso incorrecto es el consumo de alcohol.
Pero no todos seguimos esas conductas e incluso hay una gran cantidad de jóvenes en defensa de mantener la primera relación sexual tras el matrimonio.

Muchos jóvenes españoles se sienten cada vez más atraídos por el sexo a edades muy tempranas,ya que se encuentran saturados de información que les muestra el sexo como algo atrayente, divertido y placentero (exaltación de la práctica sexual), sin hacerles reflexionar sobre cómo deben enfrentarse a él y acerca de las consecuencias que esta práctica puede tener. Existe un exceso de información e imágenes de contenido sexual dirigido a los jóvenes, lo que les lleva a practicar sexo con menor edad (en promedio,los 16 años se mantienen como fecha para mantener la primera relación sexual). Tienen más modelos, pero igual o menor experiencia emotiva que en generaciones anteriores. Esto conlleva a que muchos de estos jóvenes, con solo 20 años, ya estén cansados y aburridos. Pierden la magia y el misterio y presentan cierta insensibilidad en las relaciones afectivas con el sexo opuesto.Además, nos encontramos en una sociedad muy permisiva con la cultura del placer, más que con la de los valores. Esta información dirigida a nosotros,los jóvenes, no contempla valores que vinculen las relaciones íntimas con los sentimientos, el amor y la fidelidad, sino que, más tarde, nos llevará a desencantarnos del sexo. El hábito consumista de nuestra sociedad convierte el sexo en un objeto de consumo más.

Las campañas institucionales de prevención no están dando buenos resultados. El recurso de dar todas las facilidades para que la joven que ha tenido una relación sexual irresponsable pueda adquirir las pastillas "del día después", así como el resto de campañas de prevención que hacen alusión al uso del preservativo, no parecen alcanzar los objetivos deseados, al contrario, parecen producir el efecto contrario.

Lo que hay que hacer es crear campañas de información integral en las que se eduque en valores a los adolescentes y que, en vez de la diversión. las prácticas sexuales se relacionen con el amor y la fidelidad.

Y por ultimo, conciémonos de que uno de las enfermedades más motríferas de las transmisión sexual es el VIH. No cometais un error sin solución.

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Fuentes:

Estadísticas google.
http://www.publico.es/ciencias/salud/254547/casi/chicas/espanolas/riesgo/total/embarazo/deseado?pagCom=3
http://www.saludlandia.com/sexo-drogas-y-alcohol-en-los-jovenes-12353.html

La solidaridad puede tener 20 años.

Muchos famosos utilizan su fama para ayudar a las personas más desfavorecidas. Por ejemplo: Angelina Jolie, el grupo U2, etc.

Sin embargo, se suele pensar que los jóvenes, ya sean famosos o no, no están involucrados con los problemas de la sociedad. Pero como siempre, hay excepciones; he aquí el ejemplo más claro:

La cantante de 20 años, Rihanna.

La joven se hizo famosa por éxitos como "Umbrella" o "Please don't stop the music", pero no es tan conocida por los actos solidarios a los que ha acudido o por las personas a las que ha ayudado.

El pasado año fue la imagen de la marca Gucci en su colección de ropa y complementos "Tattoo Heart". Esta campaña tuvo como finalidad la recaudación de dinero para los proyectos de UNICEF. Finalmente, el proyecto en el que recaló el dinero fue el de salvar a los niños de África afetados por el VIH/SIDA. Aquí está uno de los anuncios de esta colección:

Además, Rihanna está especialmente comprometida con el cáncer. De hecho está afiliada a DKMS, una asociación en contra de la leucemia.

También ayudó a dos de sus fans con esta enfermedad: una niña de cinco años y una mujer de 41, las cuales requerían urgentemente un transplante de médula. Por esto, Rihanna hizo un llamamiento al resto de sus fans para encontrar donante. Tuvo un gran éxito, ya que más de cinco mil personas accedieron a ayudarlas.

Junto a otras conocidas artistas como Fergie, Mariah Carey o Beyoncé, entre otras, grabó un single para recaudar dinero para luchar contra el cáncer de mama. La canción titulada "Just stand up", anima a las afectadas por esta enfermedad a combatirla sin rendirse, con la esperanza de que todo volverá a estar bien de nuevo, de que volverán los buenos días.

Por lo tanto, a pesar de su corta edad, Rihanna ha demostrado en más de una ocasión que está implicada con los problemas de la sociedad. Esto quiere decir que ser joven no es un impedimento para ayudar a personas que lo necesitan.

Sin embargo, siempre se puede hacer más; eso sí, seamos jóvenes o no.

Para terminar, les dejo el single "Just stand up":




Fuentes:
Single contra el cácer de mama
Rihanna, Gucci y UNICEF
Campaña Tattoo Heart
Rihanna ayuda a sus fans1
Rihanna ayuda a sus fans 2